SEMANA10- CLASE 10A Y 10 B - TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

 REPASAMOS LAS LEYES DEL MOVIMIENTO:

Observa las imágenes y establece de que ley/es del movimiento se trata. Fundamenta

corregimos y seguimos. . . 

SP2-H3- ENERGÍA TRABAJO Y POTENCIA

Hoy trabajaremos con el TID on line http://tid.ies21.edu.ar/366/pagina17.html y el blog.

ACTIVIDAD A:

Observa el siguiente video desde el minuto 2:05 hasta el minuto 20:00 y toma nota de lo que se pide.

1- Concepto de energía

2- Tipos de energía

3- Ley de conservación de la energía

4- Concepto de trabajo

5- En el minuto 10:03, Aldana no puede abrir una lata de pintura, con que máquina simple la ayudarías. Dibuja y coloca en el lugar adecuado la Potencia, Resistencia y punto de apoyo. Clasifica el tipo de máquina simple elegida.

6- Enumera las máquinas simples nombradas en el audiovisual.

VIDEO HAS CLIC AQUÍ

ACTIVIDAD B:

1- Busca en el TID el concepto de trabajo y potencia. Concuerda con los vistos en el audiovisual. ¿Qué agregarías?

2- Energía cinética y potencial ¿Se encuentran relacionadas?¿En el audiovisual visto en la pregunta 5, se muestra esta relación? 

ACTIVIDAD A:

Observa el siguiente video desde el minuto 2:05 hasta el minuto 20:00 y toma nota de lo que se pide.

1- Concepto de energía

La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias 

y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.

La energía es una magnitud cuya unidad de medida en el S.I. es el joule (J). El joule o julio se define como el trabajo realizado por una fuerza de un newton en un desplazamiento de un metro en la dirección de la fuerza (Nxm)

2- Tipos de energía

La Energía puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cinética), de posición (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnéticas, etc. Según sea el proceso, la energía se denomina:

• Energía térmica
• Energía eléctrica
• Energía radiante
• Energía química
• Energía nuclear

3- Ley de conservación de la energía

El Principio de conservación de la energía indica que la energía no se crea ni se destruye; sólo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energía total permanece constante; es decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación. En el caso de la energía mecánica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos y sin intervención de ningún trabajo externo, la suma de las energías cinética y potencial permanece constante. Este fenómeno se conoce con el nombre de Principio de conservación de la energía mecánica.

4- Concepto de trabajo

El Trabajo es una de las formas de transmisión de energía entre los cuerpos. Para realizar un trabajo es preciso ejercer una fuerza sobre un cuerpo y que éste se desplace. El trabajo, W, de una fuerza aplicada a un cuerpo es igual al producto de la componente de la fuerza en la dirección del movimiento, Fx, por el desplazamiento, s, del cuerpo. W = Fx·s T= F.d T= F.d.cos ángulo El trabajo,T, W, se mide en julios (J). La fuerza se mide en newtons (N) y el desplazamiento en metros (m).

5- En el minuto 10:03, Aldana no puede abrir una lata de pintura, con que máquina simple la ayudarías. Dibuja y coloca en el lugar adecuado la Potencia, Resistencia y punto de apoyo. Clasifica el tipo de máquina simple elegida.

PALANCA  DE PRIMER GENERO POR

6- Enumera las máquinas simples nombradas en el audiovisual.

PALANCA, POLEA FIJA Y POLEA COMPUESTA

ACTIVIDAD B: 1- Busca en el TID el concepto de trabajo y potencia. Concuerda con los vistos en el audiovisual. ¿Qué agregarías? Se entiende por Trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. Potencia: cociente entre el trabajo efectuado y el tiempo en realizarlo. Se mide en vatios, W, en el Sistema Internacional. La potencia mide la rapidez con que se efectúa un trabajo, es decir, la rapidez con que tiene lugar la transferencia de energía desde un cuerpo a otro. 2- Energía cinética y potencial ¿Se encuentran relacionadas?¿En el audiovisual visto en la pregunta 5, se muestra esta relación?  has clic aqui EN CONCLUSIÓN

SEGUNDA PARTE 

EJERCITEMOS:

1- Suponiendo que dispones de una máquina para mover objetos capaz de aplicar una fuerza constante de 100 N a una caja cargada de libros, calcula:

1. El trabajo máximo capaz de desarrollar dicha máquina cuando desplaza la caja 5 metros en sentido horizontal

RTA: W max =F⋅Δr=100⋅5= 500 J

2- ANALICEMOS Estos ejemplos y resuelva lo que se pide.

3- Calcular el trabajo que realiza la fuerza F sobre la distancia d.

Datos F = 15 N, θ = 35°, d = 2 m.
Rta: 24,57 J

4- Una grúa sube en forma vertical un bloque hasta una altura de 4 m, a velocidad constante y en un tiempo de 10 s. La potencia disipada para realizar ese trabajo es de 2000 W.

¿Cuál es el peso del bloque? (Fuerza)

Rta:5000N

5- Una bomba sube 1 m3 de agua a una altura de 30 m en 15 minutos.
¿Cuál es el trabajo realizado por la bomba?
¿Cuál es la potencia empleada?
Datos: Peso específico del agua: 9800 N/m3.





Rta: 327 W



TAREA: 
1- Realizar la autoevaluación de la SP2/H3

2- Realizar el siguiente problema:
Juegos Argentinos S.A. Empresa dedicada al diseño y fabricación de juegos y juguetes infantiles, después de su valiosa participación en el Subibaja destinado a una Institución educativa, le encargan que calcule la velocidad con que un niño de 40 kg, llega al agua cuando se tira por un tobogán acuático,de 2,10m de altura, de manera de consultar con los especialistas si es una velocidad segura para el niño. Para tal fin le entregan el siguiente esquema con sus dimensiones.

3- La Municipalidad de la Ciudad de Carlos Paz, desea emplazar un parque

acuático para lo cual pondrá toboganes para distintas edades.

Para los niños pequeños, de un peso hasta 15 kilogramos, pondrán toboganes

en los cuales los niños deben llegar al agua a una velocidad menor a 5 m/s,

siempre acompañados por un mayor, quien lo ayudará a subir y lo esperará en el

agua.

Por ser un tobogán acuático, debe considerar que el rozamiento es nulo.

A Usted que se desempeña como pasante de la empresa diseñadora le

encargan que determine ¿a qué altura deberán tener los toboganes para los

niños de ese peso?

Corregimos en la próxima clase